Relación del fenómeno del bullying con las manifestaciones agresivas de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria en la Institución Educativa Pueblo Nuevo del municipio de Amalfi

RESUMEN: El trabajo de grado sobre la "Relación del fenómeno de bullying con las manifestaciones agresivas de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria en la Institución Educativa Pueblo Nuevo del Municipio de Amalfi", es una investigación cualitativa que busca dar cuenta si existe o no relación entre las problemáticas antes mencionadas, puesto que al presentarse una serie de situaciones agresivas en distintos contextos y momentos se ven implicados un gran número de factores que pueden manifestarse en cada uno de los niveles que integran al individuo ya sea físico, emocional, cognitivo o social; produciendo en algunos casos tanto en las personas agredidas y agresoras como observadores angustia, inseguridad, desazón, temor, depresión, ansiedad, rechazo, exclusión y desprecio. Así mismo la investigación mostró cómo algunas de las manifestaciones agresivas se pueden presentar en ocasiones por la violencia intrafamiliar, los rasgos físicos o culturales, estrato socioeconómico, programas de televisión y vídeo juegos. A través de la investigación se evidenció que las manifestaciones agresivas presentes no corresponden en estos momentos con el fenómeno del bullying, debido a que las agresiones no se presentan de manera sistemática y repetitiva a una misma persona; por tal motivo ante dichas manifestaciones agresivas conviene realizar campañas que contribuyan de alguna forma a la institución y a la sociedad en general ya sea para prevenir o mitigar estas situaciones agresiva

Primer congreso internacional todos ponemos: aportes a la construcción social de la infancia

La cuestión que nos convoca hoy, es la pregunta acerca de qué aportamos a la construcción social de la infancia. Y nosotros no tenemos una respuesta, tenemos otra lista de preguntas que nos han acompañado en todo este camino, así como cientos de historias en las que probablemente estén las respuestas. Lo que está claro es que esta es una asignatura pendiente de nuestras instituciones, organizaciones o colectivos, más aún para una ciudad como Barranquilla que se erige como polo de desarrollo. Esta es una necesidad fundamental no solo para la ciudad sino para la región, determinar qué lugar y bajo qué condiciones estamos asumiendo la infancia, qué le posibilitamos los adultos y cuáles son esas miradas que corresponden a sus necesidades

II Simposio Iberoamericano de Pedagogía Social en Colombia

Esta obra compila algunas de las ponencias presentadas durante del II Simposio Iberoamericano de Pedagogía Social en Colombia, desarrollado en junio de 2017 en la Universidad del Norte, con el respaldo del Fondo Nacional de Financiamiento para la Ciencia, la Tecnología y la Innovación "Francisco José de Caldas”, y en el que participaron investigadores de más de 20 universidades e instituciones científicas de Colombia, España, México, Portugal, Brasil, así como representantes de entidades oficiales y de la sociedad civil. La obra está dividida en siete capítulos que abordan temas como "Conflictos, educación para la paz y cultura de paz"; "Educación social y rehabilitación social"; "Diversidad, enfoques diferenciales y educación"; "Educación popular y comunitaria y animación sociocultural"; "Educación social con infancias, adolescencias y juventudes"; "Educación social escolar", y "Academia, instituciones, profesiones y pedagogía social en Iberoamérica y Colombia"

Factores sociales determinantes que influyen en la alta permanencia en calle de los niños y niñas vinculados a la Fundación Christogol del Distrito especial de Buenaventura

En esta investigación se examinan los factores familiares, sociales e individuales que influyen en la alta permanencia en calle de los niños y niñas vinculados a la Fundación Christogol del Distrito Especial de Buenaventura, entendiéndose como la permanencia en calle sin supervisión de un adulto responsable, lo que conlleva a que se debatan entre sus hogares y la calle, exponiéndose a riesgo, tales como: el consumo de sustancias psicoactivas, explotación infantil y sexual, e incluso mendicidad, entre otros, prefiriendo la calle como un espacio educativo y productivo, ignorando el hecho que en este contexto se pueden ver influenciados por lo que observan diariamente. Consecuentemente, cuando se habla de hogar, se refiere al lugar donde se forman los niños y niñas, sin embargo, cuando no se tienen claros los roles, deberes y derechos es difícil que el niño o niña acate las recomendaciones realizadas por el adulto encargado, es por esto que esta investigación muestra los factores que llevan a los niños y niñas para optar por la alta permanencia en calle como un medio de distracción, en lugar de enfocarse en actividades productivas de acuerdo al ciclo vital en el que se encuentran, en este caso el de la niñez.PregradoTRABAJADOR(A) SOCIA

El trabajo infantil. El caso de "El Prado" en Bogotá, D.C. (Colombia)

[ES] Conocer y analizar la situación social de los trabajadores infantiles en «El Prado» en Bogotá, D.C. (Colombia), es nuestro objetivo general. Entre los objetivos específicos que quisimos alcanzar señalamos los siguientes: ¿ Analizar los mecanismos de integración del menor trabajador en el ámbito: familiar, escolar y laboral. ¿ Conocer las condiciones socioeconómicas del menor trabajador. ¿ Saber cómo son las relaciones sociales de estos trabajadores. ¿ Indagar cuáles son los patrones culturales que inciden en el trabajo infantil. La tesis dividida en dos partes, analiza en la primera parte, el trabajo infantil en el contexto nacional y local, así como su legislación. En la segunda parte se desarrolla el trabajo empírico llevado a cabo en «El Prado». Utilizando la técnica cuantitativa a través de la aplicación de 180 encuestas a menores trabajadores, y cualitativa mediante una entrevista en profundidad realizada a lo largo de diez años, hemos logrado una visión radiográfica del trabajo que ejecutan los integrantes de la muestra en su espacio vital (familia, escuela, entorno social). La encuesta abordó aspectos tales como: identificación, trabajo, educación, vivienda, salud, familia, violencia y desplazamiento. Algunas de las conclusiones obtenidas y que se relacionan directamente con las hipótesis del estudio fueron que: 1. Los trabajadores infantiles realizan todo tipo de trabajos. 2. La pobreza los aboca al mercado de trabajo. 3. Las condiciones excluyentes que les impiden el acceso a la educación, o las limitaciones y dificultades hacen inviable su permanencia en la escolaridad. 4. La escuela resulta ser lugar determinante de sujeción o expulsión al mundo laboral de los menores trabajadores. 5. Los patrones culturales legitiman el trabajo infantil. Índice Pág. Introducción 19 I PARTE. EL TRABAJO INFANTIL EN EL CONTEXTO NACIONAL Y LOCAL 23 Capítulo I. Colombia 25 1.1 Delimitación geográfica y riqueza natural 25 1.2 Economía 32 1.3 Estructura gubernamental y división geopolítica 34 1.4 Demografía y hábitat 36 Capítulo II. «El Prado» 41 2.1 Caracterización y ubicación 41 2.2 Datos poblacionales y calidad de vida 46 2.2.1 Demografía 46 2.2.2 Calidad de vida 49 2.2.2.1 Pobreza 51 2.2.2.2 Educación 53 2.2.2.3 Vivienda 59 2.2.2.4 Servicios públicos domiciliarios 62 2.2.2.5 Alimentación 62 Capítulo III. Legislación del trabajo infantil 65 3.1 Del reconocimiento a la invisibilidad 65 3.2 El mundo y Colombia en Latinoamérica 67 3.3 La legislación en el trabajo infantil 75 3.3.1 La legislación internacional 75 3.3.2 La legislación nacional 79 3.3.2.1 Código del menor 80 II PARTE. LA REALIDAD SOCIAL DEL TRABAJO INFANTIL EN «EL PRADO»EN BOGOTÁ, D. C. 93 Capítulo IV. Metodología de la Investigación 95 4.1 Objetivos 95 4.2 Hipótesis 96 4.3 Población y muestra 97 4.4 Cobertura geográfica 99 4.5 Variables 99 4.6 Métodos e instrumentos de recogida de datos 100 4.6.1 Técnica cuantitativa 102 4.6.2 Técnica cualitativa 104 Capítulo V. Descripción de las variables utilizadas en el estudio 107 5.1 Identificación 107 5.1.1 ¿Qué es la identidad? 107 5.1.2 La identidad en el marco internacional y nacional 111 5.2 Trabajo 115 5.2.1 Una mirada al concepto de trabajo 115 5.2.2 El trabajo infantil 118 5.2.3 Jornada del trabajo 119 5.2.4 Ocupación y desempleo en Colombia 120 5.3 Educación 122 5.3.1 El índice de calidad en la educación como derecho constitucional 123 5.3.2 El índice de calidad en la educación como derecho constitucional en los NNAD 125 5.4 Vivienda 128 5.4.1 Construcción de la vivienda y tipología 133 5.5 Salud 139 5.5.1 Salud Pública 143 5.5.2 El hambre en Colombia 149 5.6 Familia 152 5.7 Violencia 157 5.7.1 La violencia ejercida en todos los espacios 160 5.8 Desplazamiento 167 Capítulo VI. Análisis de Resultados 179 6.1 La población infantil trabajadora de «El Prado» en Bogotá, D. C. 179 6.1.1 Datos sociodemográficos 179 6.1.2 Desplazamiento 185 6.2 Familia, vivienda y violencia de los trabajadores infantiles de «El Prado» 187 6.2.1 Familia 187 6.2.1.1 El protagonista de la historia de vida 194 6.2.2 Vivienda 198 6.2.2.1 El hábitat de Andrés en el 2002 200 6.2.2.2 El hábitat de Andrés en los años 2012 y 2013 200 6.2.3 Violencia 202 6.3 La salud de la infancia trabajadora de «El Prado» 223 6.4 Educación versus trabajo infantil en «El Prado» 230 6.4.1 Educación 230 6.4.2 Trabajo 245 Conclusiones 267 Bibliografía 277 Anexos 30

Caminando en la ruta sentipensante: configuración de experiencias pedagógicas nivel inicial

494 páginasEste texto es realizado en el contexto del Plan de Desarrollo 2016 – 2020, “Bogotá mejor para todos”, en el que se señala: Bogotá es entendida como una ciudad educadora, en la que todos los ciudadanos son agentes educadores y todos los espacios pueden ser escenarios pedagógicos para el aprendizaje. Una ciudad educadora tiene como centro el conocimiento e inspira aprendizaje, formas y lenguajes para reconocernos, para reencontrarnos; los espacios para el aprendizaje son entendidos como espacios para la vida, en los que se posibilita la investigación y la innovación para vivir mejor, para reinventarnos como ciudad, una ciudad mejor para todos. Los dieciocho textos aquí presentados, fruto del acompañamiento pedagógico realizado por el IDEP en 2019, son base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica de la ciudad, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros. Son la evidencia de un potente trabajo de acompañamiento a experiencias de nivel inicial, caracterizadas por contar con ideas o avances para problematizar, estructurar, fundamentar, elaborar estrategias y un plan de acción

Construcción de territorios de paz: Subjetivaciones, resistencias ciudadanas y pedagogías para la no violencia.

El informe presenta en su capítulo inicial la caracterización a partir de la identificación de redes y/o colectivos de docentes participantes en la estrategia de cualificación. Un segundo apartado da cuenta de la estrategia de cualificación desarrollada durante el proceso investigativo. El tercer apartado muestra el proceso de sistematización realizado con los docentes y por último se muestran las recomendaciones dadas al proceso.Convenio Interadministrativo 024 de 201

Interés superior del niño, niña y adolescente y el derecho a ser oído. Aplicabilidad y eficacia en los tribunales de justicia de Chile.

383 p.La presente investigación tiene por objeto aproximarse al ámbito sociojurídico referente a los principios del interés superior del niño, niña y adolescente y el derecho a ser oido antes los órganos jurisdiccionales, aproximándose a conocer el grado de aplicabilidad y eficacia de estos principios y la manera en que son integrados en las sentencias judiciales dictadas por los tribunales de Justicia en Chile.Ello, basado especialmente en razón de las características especiales de las personas que se ven envueltas en juicios sobre relaciones familiares, principalmente cuando son menores de edad, su entorno más inmediato, las particularidades geográficas, políticas y sociales que presenta el país en la actualidad y cómo estos factores influyen o se relacionan con la temática planteada.Una primera mirada está relacionada con la caracterización de ciertos conceptos que serán utilizados en la Investigación, para luego aproximarse al entorno social y a las conductas relacionales que influyen en el proceder legal respecto de los niños, niñas y adolescentes en el sistema jurídico en Chile.En ste sentido se hace necesario analizar la normativa nacional e internacional en materia de infancia y adolescencia para finalizar en la determinación del grado de aplicabilidad y eficacia de los principios estudiados a través del análisis de sentencias dictadas por los órganos jurisdiccionales competentes

Interés superior del niño, niña y adolescente y el derecho a ser oído. Aplicabilidad y eficacia en los tribunales de justicia de Chile.

383 p.La presente investigación tiene por objeto aproximarse al ámbito sociojurídico referente a los principios del interés superior del niño, niña y adolescente y el derecho a ser oido antes los órganos jurisdiccionales, aproximándose a conocer el grado de aplicabilidad y eficacia de estos principios y la manera en que son integrados en las sentencias judiciales dictadas por los tribunales de Justicia en Chile.Ello, basado especialmente en razón de las características especiales de las personas que se ven envueltas en juicios sobre relaciones familiares, principalmente cuando son menores de edad, su entorno más inmediato, las particularidades geográficas, políticas y sociales que presenta el país en la actualidad y cómo estos factores influyen o se relacionan con la temática planteada.Una primera mirada está relacionada con la caracterización de ciertos conceptos que serán utilizados en la Investigación, para luego aproximarse al entorno social y a las conductas relacionales que influyen en el proceder legal respecto de los niños, niñas y adolescentes en el sistema jurídico en Chile.En ste sentido se hace necesario analizar la normativa nacional e internacional en materia de infancia y adolescencia para finalizar en la determinación del grado de aplicabilidad y eficacia de los principios estudiados a través del análisis de sentencias dictadas por los órganos jurisdiccionales competentes